Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Дистанційна освіта на Класній оцінці
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія 5-й Міжнародний освітній онлайн-форум

Психолог

ВАС ВІТАЄ ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА

ВОЗНЕСЕНСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І – ІІІ СТУПЕНІВ №8

 

 

ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА:

1. Сприяє формуванню особистісних якостей, розвитку психічних процесів.

2. Проводить психодіагностичну та корекційно – розвивальну роботу серед школярів та педагогічних працівників.

3. Допомагає в створенні комфортного психологічного клімату для здійснення освітнього процесу.

Пріоритетні напрями діяльності:

1. Створення умов для розвитку психологічного здоров’я педагогів, батьків, дітей.
2. Консультативно-методична допомога всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання і розвитку дітей.
3. Просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної культури в закладах освіти та родині.
4. Надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги дітям із сімей внутрішньо переміщених осіб.
5. Психологічний супровід адаптації дітей до навчання у школі
6. Соціально-педагогічний, психологічний супровід превентивного виховання.
7. Психологічний супровід обдарованих та здібних учнів.
8. Соціально-педагогічний та психологічний супровід впровадження інклюзивної освіти.

 

ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА ПРОВОДИТЬ КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ УЧНІВ ТА БАТЬКІВ У ВИРІШЕННІ НАСТУПНИХ ПИТАНЬ:

1. Підвищення рівня розвитку пізнавальних психічних процесів (пам’ять, уява, мислення, увага).

2. Вивчення та формування особистісних якостей, ціннісних орієнтирів, розвиток обдарованості дитини, підвищення самооцінки.

3. Розвиток комунікативних та організаторських (лідерських) здібностей школярів.

4. Допомога в професійному самовизначенні учнів старших класів.

5. Профілактика та корекція девіантної поведінки.

6. Просвітницька робота серед учнів та батьків щодо формування навичок здорового способу життя.

 

          За потреби  ви  можете  звернутися  за  фаховою   консультацією  відповідно  до  графіка:                 ГРАФІК  ПРОВЕДЕННЯ  КОНСУЛЬТАЦІЙ

день  тижня час  прийому
Вівторок 16.00 - 18.00
Пятниця 8.00 - 9.00 

 

 

 

ФУНКЦІЇ ПСИХОЛОГА В РАМКАХ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

- Участь у складі команди психолого-педагогічного супроводу;

- Психологічний супровід дитини з ООП;

- Надання рекомендацій, консультацій та методичної допомоги педагогічним працівникам закладу освіти у роботі з дитиною з ООП;

- Проведення консультацій з батьками дитини ООП;

- Сприяння формуванню психологічної готовності в учасників освітнього процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі з дитиною з ООП;

- Підготовка звіту про результати надання психологічних послуг дитині їз зазначенням динаміки її розвитку.

 

 

Бережливе і спокійне ставлення + професійний вплив = запорука успішного вирішення Ваших проблем та проблем Ваших дітей.

 

І дорослий і дитина – будь-яка людина потребує , щоб її зрозуміли, прийняли та підтримали. Кожний має можливість залишити в кабінеті психолога свої страхи, сумніви, невпевненість, «важкі почуття». Кожний може навчитися жити в більшій гармонії із собою та світом!

 

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ТА БАТЬКІВ

 

 

Характеристика труднощів

Рекомендації

Повільність
(не встигає виконувати завдання, не одразу розуміє, повільно пише, читає)
Причиною може бути тип нервової системи. На уроках не підганяти, заздалегідь повідомляти запитання, повторювати завдання декілька разів, надавати додатковий час.
Батькам – рекомендується обстеження у психоневролога, додаткові розвивальні заняття пам'яті та уваги.
Погано вчиться
(труднощі у запам'ятовуванні, недостатній словниковий запас, несформованість навчальних навичок)
Причиною може бути педагогічна занедбаність, недоліки виховання або низький інтелектуальний рівень дитини.
Необхідні додаткові заняття. Бажано давати завдання зниженого рівня складності.
Підбадьорювати, відзначати навіть невеликий успіх.
Батькам – займатися розвитком дитини.
Часто хворіє
( а тому не засвоює матеріал, погано розуміє і запам'ятовує)
Причиною може бути порушення нервової системи. Вимоги до таких дітей треба знизити. Використовувати посильні індивідуальні завдання.
Батькам – консультування у лікарів-спеціалістів.
Труднощі у читанні і письмі
(поганий почерк, пропуски літер, недописування, заміна тощо)
Причина – недорозвиток мовлення.
Допомога логопеда. Підтримка, похвала учня.
Надмірна рухливість
(схильність до відволікання, труднощі у концентрації, імпульсивність, порушення дисципліни)
Причина – неправильний стиль виховання, емоційні порушення. Головне в роботі з ними – терпіння і наполегливість. Вчити доводити справу до кінця, давати невеликі завдання, здійснювати контроль, заохочувати бажану поведінку.
Батькам – зайняти дитину в спорті, гуртковій роботі.
Емоційні порушення
(тривожність, замкненість, боязкість, нерішучість, сором'язливість)
Доброзичливе ставлення, підтримка. Не викликати до дошки. Відповідь лише на невелику аудиторію. Підготовка рефератів. Підтримка активності й самостійності. Спілкування без залякування і покарань.
Батькам – консультація у фахівців.
Труднощі в контактах
(погані взаємини з однолітками або відторгненість у класі)
Допомогти стати потрібним і бажаним. Звертати увагу однокласників на успіхи цих дітей. НА позакласних заходах давати можливість проявити себе.
Батькам – сприяти дружбі з іншими дітьми.
Агресивність, запальність, дратівливість
Виявити максимальну стриманість і терпимість. Необхідно стати “союзником” дитини, щоб спрямувати її активність у конструктивне русло. Тактовно вчити самоконтролю й стриманості.
Батькам – переглянути систему сімейного виховання, особливо сферу покарання. Давати щоденні установки на правильний тип поведінки, самоконтроль.
Демонстративність
(бажання бути в центрі уваги)
Надавати можливість висловлювати власну думку перед багатьма “глядачами”. Звертати увагу на позитивні дії. Зауваження – нейтральні, іноді тільки поглядом.
Батькам – крім виховання “Я” в дитини, звернути увагу на формування звичайних людських рис.
Інфантильність
(незрілість, “дитинність”
Виховувати самостійність, відповідальність.
Батькам – переглянути своє ставлення до дитини, як до маленької. Дитина має бути зрілою, відповідно до її віку.